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Artigo de periodico
Educação Superior, Classe Trabalhadora e Paulo Freire: um diálogo a partir da experiência da Escola DIEESE de Ciências do Trabalho (2021)
Kruppa, Sonia Maria Portella ; Augusto Junior, Fausto ; Ikuta, Camila Yuri Santana
Source: Revista Educação e Cultura Contemporânea. Unidade: FE
Subjects: ENSINO SUPERIOR, TRABALHADORES
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ABNT
KRUPPA, Sonia Maria Portella e AUGUSTO JUNIOR, Fausto e IKUTA, Camila Yuri Santana. Educação Superior, Classe Trabalhadora e Paulo Freire: um diálogo a partir da experiência da Escola DIEESE de Ciências do Trabalho. Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 18, n. 55, p. 253-271, 2021Tradução . . Disponível em: https://repositorio.usp.br/directbitstream/055cfa23-1a64-4976-b206-d50ae7cb8020/Educa%C3%A7%C3%A3o%20Superior%2C%20Classe%20Trabalhadora%20e%20Paulo%20Freire%20um%20di%C3%A1logo%20a%20partir%20da%20experi%C3%AAncia%20da%20Escola%20DIEESE%20de%20Ci%C3%AAncias%20do%20Trabalho%20%282021%29.pdf. Acesso em: 02 maio 2024.
APA
Kruppa, S. M. P., Augusto Junior, F., & Ikuta, C. Y. S. (2021). Educação Superior, Classe Trabalhadora e Paulo Freire: um diálogo a partir da experiência da Escola DIEESE de Ciências do Trabalho. Revista Educação e Cultura Contemporânea, 18( 55), 253-271. Recuperado de https://repositorio.usp.br/directbitstream/055cfa23-1a64-4976-b206-d50ae7cb8020/Educa%C3%A7%C3%A3o%20Superior%2C%20Classe%20Trabalhadora%20e%20Paulo%20Freire%20um%20di%C3%A1logo%20a%20partir%20da%20experi%C3%AAncia%20da%20Escola%20DIEESE%20de%20Ci%C3%AAncias%20do%20Trabalho%20%282021%29.pdf
NLM
Kruppa SMP, Augusto Junior F, Ikuta CYS. Educação Superior, Classe Trabalhadora e Paulo Freire: um diálogo a partir da experiência da Escola DIEESE de Ciências do Trabalho [Internet]. Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2021 ; 18( 55): 253-271.[citado 2024 maio 02 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/055cfa23-1a64-4976-b206-d50ae7cb8020/Educa%C3%A7%C3%A3o%20Superior%2C%20Classe%20Trabalhadora%20e%20Paulo%20Freire%20um%20di%C3%A1logo%20a%20partir%20da%20experi%C3%AAncia%20da%20Escola%20DIEESE%20de%20Ci%C3%AAncias%20do%20Trabalho%20%282021%29.pdf
Vancouver
Kruppa SMP, Augusto Junior F, Ikuta CYS. Educação Superior, Classe Trabalhadora e Paulo Freire: um diálogo a partir da experiência da Escola DIEESE de Ciências do Trabalho [Internet]. Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2021 ; 18( 55): 253-271.[citado 2024 maio 02 ] Available from: https://repositorio.usp.br/directbitstream/055cfa23-1a64-4976-b206-d50ae7cb8020/Educa%C3%A7%C3%A3o%20Superior%2C%20Classe%20Trabalhadora%20e%20Paulo%20Freire%20um%20di%C3%A1logo%20a%20partir%20da%20experi%C3%AAncia%20da%20Escola%20DIEESE%20de%20Ci%C3%AAncias%20do%20Trabalho%20%282021%29.pdf
Artigo de periodico
Ente o corpo e o arquivo: aproximações à ideia de gesto docente (2020)
Munhoz, Angélica Vier ; Aquino, Júlio Groppa
Source: Revista Educação e Cultura Contemporânea. Unidade: FE
Subjects: MEMÓRIA, GESTOS, ENSINO E APRENDIZAGEM
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ABNT
MUNHOZ, Angélica Vier e AQUINO, Júlio Groppa. Ente o corpo e o arquivo: aproximações à ideia de gesto docente. Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 17, n. 50, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5935/2238-1279.20200076. Acesso em: 02 maio 2024.
APA
Munhoz, A. V., & Aquino, J. G. (2020). Ente o corpo e o arquivo: aproximações à ideia de gesto docente. Revista Educação e Cultura Contemporânea, 17( 50). doi:10.5935/2238-1279.20200076
NLM
Munhoz AV, Aquino JG. Ente o corpo e o arquivo: aproximações à ideia de gesto docente [Internet]. Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2020 ; 17( 50):[citado 2024 maio 02 ] Available from: https://doi.org/10.5935/2238-1279.20200076
Vancouver
Munhoz AV, Aquino JG. Ente o corpo e o arquivo: aproximações à ideia de gesto docente [Internet]. Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2020 ; 17( 50):[citado 2024 maio 02 ] Available from: https://doi.org/10.5935/2238-1279.20200076
Artigo de periodico
O ceticismo pirrônico no discurso de John Dewey (2019)
Cunha, Marcus Vinicius da ; Costa-Lopes, Viviane da
Source: Revista Educação e Cultura Contemporânea. Unidade: FFCLRP
Subjects: CETICISMO, PIRRONISMO, CLASSIFICAÇÃO (ARQUIVÍSTICA), CLASSIFICAÇÃO DECIMAL DE DEWEY
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ABNT
CUNHA, Marcus Vinicius da e COSTA-LOPES, Viviane da. O ceticismo pirrônico no discurso de John Dewey. Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 16, n. 42, p. 232-251, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5935/2238-1279.20190035. Acesso em: 02 maio 2024.
APA
Cunha, M. V. da, & Costa-Lopes, V. da. (2019). O ceticismo pirrônico no discurso de John Dewey. Revista Educação e Cultura Contemporânea, 16( 42), 232-251. doi:10.5935/2238-1279.20190035
NLM
Cunha MV da, Costa-Lopes V da. O ceticismo pirrônico no discurso de John Dewey [Internet]. Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2019 ; 16( 42): 232-251.[citado 2024 maio 02 ] Available from: https://doi.org/10.5935/2238-1279.20190035
Vancouver
Cunha MV da, Costa-Lopes V da. O ceticismo pirrônico no discurso de John Dewey [Internet]. Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2019 ; 16( 42): 232-251.[citado 2024 maio 02 ] Available from: https://doi.org/10.5935/2238-1279.20190035
Artigo de periodico
A atualidade de John Dewey para a educação: mais arte, não menos (2015)
Cunha, Marcus Vinicius da
Source: Revista Educação e Cultura Contemporânea. Unidade: FFCLRP
Subjects: RETÓRICA (ANÁLISE), TEORIA EDUCACIONAL DE DEWEY
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ABNT
CUNHA, Marcus Vinicius da. A atualidade de John Dewey para a educação: mais arte, não menos. Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 12, n. 28, p. 67-83, 2015Tradução . . Disponível em: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/1361/722. Acesso em: 02 maio 2024.
APA
Cunha, M. V. da. (2015). A atualidade de John Dewey para a educação: mais arte, não menos. Revista Educação e Cultura Contemporânea, 12( 28), 67-83. Recuperado de http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/1361/722
NLM
Cunha MV da. A atualidade de John Dewey para a educação: mais arte, não menos [Internet]. Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2015 ; 12( 28): 67-83.[citado 2024 maio 02 ] Available from: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/1361/722
Vancouver
Cunha MV da. A atualidade de John Dewey para a educação: mais arte, não menos [Internet]. Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2015 ; 12( 28): 67-83.[citado 2024 maio 02 ] Available from: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/1361/722
Artigo de periodico
A metáfora fundamental do discurso de John Dewey (2014)
Oliveira, Daniele Cristine de; Silva, Tatiane da; Cunha, Marcus Vinicius da
Source: Revista Educação e Cultura Contemporânea. Unidade: FFCLRP
Subjects: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, RETÓRICA (ANÁLISE)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
OLIVEIRA, Daniele Cristine de e SILVA, Tatiane da e CUNHA, Marcus Vinicius da. A metáfora fundamental do discurso de John Dewey. Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 11, n. 25, p. 142-162, 2014Tradução . . Disponível em: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/833/516. Acesso em: 02 maio 2024.
APA
Oliveira, D. C. de, Silva, T. da, & Cunha, M. V. da. (2014). A metáfora fundamental do discurso de John Dewey. Revista Educação e Cultura Contemporânea, 11( 25), 142-162. Recuperado de http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/833/516
NLM
Oliveira DC de, Silva T da, Cunha MV da. A metáfora fundamental do discurso de John Dewey [Internet]. Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2014 ; 11( 25): 142-162.[citado 2024 maio 02 ] Available from: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/833/516
Vancouver
Oliveira DC de, Silva T da, Cunha MV da. A metáfora fundamental do discurso de John Dewey [Internet]. Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2014 ; 11( 25): 142-162.[citado 2024 maio 02 ] Available from: http://periodicos.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/833/516
Artigo de periodico
Considerações sobre a relação sujeito-objeto em Pierre Bourdieu (2013)
Bronzatto, Maurício; Carneiro, Kleber Tuxen; Assis, Eliasaf Rodrigues de; Camargo, Ricardo Leite
Source: Revista Educação e Cultura Contemporânea. Unidade: ESALQ
Subjects: CIÊNCIAS SOCIAIS, CRITICISMO, ENSAIO LITERÁRIO, HÁBITOS, PODER
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ABNT
BRONZATTO, Maurício et al. Considerações sobre a relação sujeito-objeto em Pierre Bourdieu. Revista Educação e Cultura Contemporânea, v. 11, n. 23, p. 231-250, 2013Tradução . . Disponível em: http://revistaadmmade.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/400/446. Acesso em: 02 maio 2024.
APA
Bronzatto, M., Carneiro, K. T., Assis, E. R. de, & Camargo, R. L. (2013). Considerações sobre a relação sujeito-objeto em Pierre Bourdieu. Revista Educação e Cultura Contemporânea, 11( 23), 231-250. Recuperado de http://revistaadmmade.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/400/446
NLM
Bronzatto M, Carneiro KT, Assis ER de, Camargo RL. Considerações sobre a relação sujeito-objeto em Pierre Bourdieu [Internet]. Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2013 ; 11( 23): 231-250.[citado 2024 maio 02 ] Available from: http://revistaadmmade.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/400/446
Vancouver
Bronzatto M, Carneiro KT, Assis ER de, Camargo RL. Considerações sobre a relação sujeito-objeto em Pierre Bourdieu [Internet]. Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2013 ; 11( 23): 231-250.[citado 2024 maio 02 ] Available from: http://revistaadmmade.estacio.br/index.php/reeduc/article/view/400/446

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